杨秀群为学生上课（记者 程宦宁 摄）
2月27日，京城的元宵花灯还未驱散，年味儿依旧浓郁，北京市京源学校的历史教师杨秀群已打理好行囊，踏上重返玉树的征途。
这是她第二次奔赴这片海拔3800米的雪域高原，比拟第一次初到时的害怕，这一次，她的行囊里装的是深信，心中更多的是挂牵——挂牵那些眼里藏着光的藏族孩子，挂牵亟待深耕的教研阵脚，还有那份未写完的“北京答卷”。
{jz:field.toptypename/}时分回到2025年8月24日，杨秀群、顺义一中陈惠明等6位北京教师，踏上援青之路。飞机刚落地，淡泊的空气就像无形的绳子，勒得东说念主喘不外气。陈惠明样式苍白，扶着舷梯简直颠仆，却仰头笑着劝慰寰球：“没事，冉冉就好，你们看这里的云真低啊，一伸手就能摸到天。”
这句话，深深印在杨秀群心里。“缺氧不缺精神”从此不再是一句标语，而是每一次使劲呼吸、每一堂坚抓站上讲台的执着。6位北京教师建起微信群，取名“玉树之行？最好意思碰见”。此刻，六种东说念主生，在高原同呼吸、共服从。
张开剩余67%玉树藏族自治州第二民族高等中学每个年事有15个班，每班四五十名学生。杨秀群承担高一年事3个班历史教育，同期兼任州级兼职教研员、历史名师使命室主抓东说念主、省州级课题剖释东说念主。
这么的多重身份一时分让杨秀群的教育使命运行有些七手八脚。直到一堂“文成公主进藏”课，让她澈底读懂高原教师的意念念。
课堂上害羞的藏族男孩扎西懦弱举手：“淳厚，壁画上的文成公主的眼睛会随着东说念主走，奶奶说她舍不得这片地盘。”
话音刚落，教室霎时直快。杨秀群默默把讲台让给孩子们。“我那里是来‘教’历史的？我是来凝听时髦如安在高原生生束缚传诵。”杨秀群被孩子们讲的故事深深打动。
从那以后，杨秀群带着学生画念念维导图，把综合历史变了了。扎西用藏汉言语呈报吐蕃王朝荣枯，仍是折腰寡言的孩子，如今自信奋斗，像高原上迎曙光光的金盏花。
在高原深耕，既要教好书，更要育好东说念主。杨秀群践行“粗重不怕遭罪”，夜深备课、反复磨课、顶着高反上课，成为广泛。她指导腹地教师鲍雪梅，以“一杯酒”为印迹筹画《两宋的政事和军事》一课，斩获州级优质课大奖；牵头鼓吹省州级课题，爱游戏体育app联动京源学校历史组开展线上同头教研，让北京教师贤达提高山海，在玉树课堂生根发芽。
当两地教案在屏幕重复，当两地学生共用一份念念维导图，教师的鸿沟被融解，中华英才共同体意志，在云表扎下深根。
她还牵头搭建“月华沉？齐心共明”三地天文共赏四肢，玉树、北京、新疆学子隔屏共赏一轮明月。卓玛用藏语讲“达瓦”青娥神话，北京学生细数月球环形山，新疆少年形色大漠银河。统一轮明月，照亮统一派中华地面，文化招供在云表拔节助长。
学生才仁巴总赴京相通总结，视力亮堂地告诉杨秀群：“淳厚，我要考北京工业大学！我要走出玉树，走向更开阔的宇宙！”那一刻，杨秀群知说念，一颗期望的种子，已在高原破土。
“我不是一个东说念主在战役。”杨秀群心胸感德，感谢“组团式”教师帮扶的春风，让北京与玉树喜忧相干；感谢母校京源学校作念矍铄后援，云表教研、良友资源、暖心打法，齐是最坚实的撑抓；感谢共事们提高2000公里的挂牵，一句“今天头还疼吗？”，足以反抗高原总共清冷。
确实，杨秀群不是一个东说念主在战役。
高原反馈让淳厚们一夜难眠，可第二天早读，无东说念主缺席；办公室里，用过的氧气瓶静静枚举，像寡言的战友；陈惠明带病服从，身影如灯塔，照亮校园每一个边际。没东说念主说苦，没东说念主喊累，北京教师用步履杀青首肯：顶得住，靠得住。
缺氧不缺精神，粗重不怕遭罪，海拔高意境更高。在北京对口赈济玉树的征途上，每一位援青教师就像格桑花一样扎根雪域，用爱与拖累浇灌但愿，让民族互助之花开遍高原，让每一个高原孩子齐能向着期望，勇敢飞翔。（记者程宦宁）
发布于：北京市
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